ส่วนนี้ยังคงอยู่ในหัวข้อ 词语搭配 (การจับคู่คำ) แต่จะขยับความยากขึ้นมาอีกระดับ โดยเน้นโครงสร้างไวยากรณ์ที่ใช้ขยายกริยา และการใช้ลักษณนามระดับสูงในข้อสอบ HSK 5 จากภาพ
สามารถแบ่งคำอธิบายออกเป็น 3 ส่วนดังนี้ค่ะ:
1. ส่วนบน: 状语 (บทขยายกริยา) + 中心语 (คำกริยาหลัก)
โครงสร้างนี้คือการใช้คำคุณศัพท์หรือวลี มาวางไว้ ข้างหน้าคำกริยา เพื่อบอกว่ากริยานั้นทำ "อย่างไร" (มักเชื่อมด้วยคำว่า 地 de)
คำกริยาหลักคือ 对比 (duìbǐ - เปรียบเทียบ):
简单(地)对比 = เปรียบเทียบอย่างง่ายๆ
详细(地)对比 = เปรียบเทียบอย่างละเอียด
คำกริยาหลักคือ 喊 (hǎn - ตะโกน/ร้องเรียก):
大声(地)喊 = ตะโกนเสียงดัง
兴奋地喊 = ร้องเรียกอย่างตื่นเต้น
对他喊 = ตะโกนใส่เขา / ร้องเรียกเขา (ใช้วลีโครงสร้าง 对 + ใคร + กริยา)
2. ส่วนกลาง: 中心语 (คำกริยาหลัก) + 补语 (บทเสริมกริยา)
โครงสร้างนี้สลับกันค่ะ คือเอาคำกริยาหลักตั้ง แล้วตามด้วย คำข้างหลัง (补语) เพื่อบอกผลลัพธ์ ทิศทาง หรือระดับของการกระทำนั้นๆ
คำกริยาหลักคือ 伸 (shēn - ยื่น/เหยียด): เป็นการจับคู่กับบทเสริมบอกทิศทาง (趋向补语)
伸出(来) = ยื่นออกมา
伸进(去) = ยื่นเข้าไป ข้างใน
伸开…… = เหยียดออก... (เช่น 伸开双手 = เหยียดสองมือออก)
伸到…… = ยื่นไปถึง...
คำกริยาหลักคือ 吵 (chǎo - เสียงดัง/รบกวน): เป็นการจับคู่กับบทเสริมบอกผลลัพธ์ (结果补语) และระดับ
吵醒 = (ส่งเสียงดัง) ปลุกจนตื่น / ทำเสียงดังรบกวนจนตื่น
吵死了 = หนวกหูจะตายอยู่แล้ว! / เสียงดังจะตายอยู่แล้ว
3. ส่วนล่าง: 数量词 (จำนวน + ลักษณนาม) + 名词 (คำนาม)
ตรงนี้คือทีเด็ดของ HSK 5 เลยค่ะ หนังสือหยิบเอาลักษณนามคำว่า 项 (xiàng) มาให้ดูว่ามันสามารถใช้เป็นลักษณนามร่วมกับคำนามที่เป็น "เชิงนามธรรม โครงการ หรืองานที่เป็นข้อๆ" อะไรได้บ้าง
หนึ่งรายการ/หนึ่งข้อ ของสิ่งเหล่านี้ (一项 + คำนาม):
一项运动 = กีฬาประเภทหนึ่ง
一项工作 = งานอย่างหนึ่ง
一项任务 = ภารกิจ (Task) อย่างหนึ่ง
一项计划 = แผนงาน/โปรเจกต์อย่างหนึ่ง
一项技术 = เทคโนโลยี/เทคนิคอย่างหนึ่ง
一项研究 = งานวิจัยชิ้นหนึ่ง
一项调查 = การสำรวจรายการหนึ่ง
一项奖项 = รายการรางวัลอย่างหนึ่ง (คำนี้มาจากเนื้อเรื่องท่อนจบเลยค่ะ!)
💡 ทริคจำไปสอบ HSK 5:
ในพาร์ทการเขียน (แต่งประโยคจากคำที่กำหนด) หรือพาร์ทเลือกคำเติมในช่องว่าง ถ้าคุณเจอคำว่า 任务 (ภารกิจ), 计划 (แผนการ) หรือ 调查 (การสำรวจ) แล้วโจทย์ต้องการลักษณนาม ให้เลือกคำว่า 项 (xiàng) ทันทีค่ะ อย่าไปเผลอใช้ 个 นะคะ เพราะคนจีนจะนิยมจับคู่แบบนี้เพื่อความสละสลวยและเป็นทางการค่ะ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น